1739 sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu

 


MİLLİ
EĞİTİM TEMEL KANUNU[1]


 


Kanun Numarası                    :
1739


Kabul Tarihi                           :
14/6/1973


Yayımlandığı Resmî
Gazete  : Tarih: 24/6/1973          Sayı: 14574


Yayımlandığı Düstur              :
Tertip: 5                       Cilt: 12                Sayfa: 2342


 


 


 


I – Kanunun kapsamı:


Madde 1 – Bu Kanun, Türk milli eğitiminin düzenlenmesinde
esas olan amaç ve ilkeler, eğitim sisteminin genel yapısı, öğretmenlik mesleği,
okul bina ve tesisleri, eğitim araç ve gereçleri ve Devletin eğitim ve öğretim alanındaki
görev ve sorumluluğu ile ilgili temel hükümleri bir sistem bütünlüğü içinde kapsar.


 


BİRİNCİ
KISIM


Türk
Milli Eğitim Sistemini Düzenleyen Genel Esaslar


 


BİRİNCİ
BÖLÜM


Türk
Milli Eğitiminin Amaçları


I – Genel amaçlar:


Madde 2 – Türk Milli Eğitiminin genel amacı, Türk
Milletinin bütün fertlerini,


1. (Değişik: 16/6/1983
- 2842/1 md.) Atatürk inkılap ve ilkelerine ve Anayasada ifadesini bulan Atatürk
milliyetçiliğine bağlı; Türk Milletinin milli, ahlaki, insani, manevi ve kültürel
değerlerini benimseyen, koruyan ve geliştiren; ailesini, vatanını, milletini seven
ve daima yüceltmeye çalışan, insan haklarına ve Anayasanın başlangıcındaki temel
ilkelere dayanan demokratik, laik ve sosyal bir hukuk Devleti olan Türkiye Cumhuriyetine
karşı görev ve sorumluluklarını bilen ve bunları davranış haline getirmiş yurttaşlar
olarak yetiştirmek;


2. Beden, zihin, ahlak,
ruh ve duygu bakımlarından dengeli ve sağlıklı şekilde gelişmiş bir kişiliğe ve
karaktere, hür ve bilimsel düşünme gücüne, geniş bir dünya görüşüne sahip, insan
haklarına saygılı, kişilik ve teşebbüse değer veren, topluma karşı sorumluluk duyan;
yapıcı, yaratıcı ve verimli kişiler olarak yetiştirmek;


3. İlgi, istidat ve kabiliyetlerini
geliştirerek gerekli bilgi, beceri, davranışlar ve birlikte iş görme alışkanlığı
kazandırmak suretiyle hayata hazırlamak ve onların, kendilerini mutlu kılacak ve
toplumun mutluluğuna katkıda bulunacak bir meslek sahibi olmalarını sağlamak;


Böylece bir yandan Türk
vatandaşlarının ve Türk toplumunun refah ve mutluluğunu artırmak; öte yandan milli
birlik ve bütünlük içinde iktisadi, sosyal ve kültürel kalkınmayı desteklemek ve
hızlandırmak ve nihayet Türk Milletini çağdaş uygarlığın yapıcı, yaratıcı, seçkin
bir ortağı yapmaktır.


 


II – Özel amaçlar:


Madde 3 – Türk eğitim ve öğretim sistemi, bu genel
amaçları gerçekleştirecek şekilde düzenlenir ve çeşitli derece ve türdeki eğitim
kurumlarının özel amaçları, genel amaçlara ve aşağıda sıralanan temel ilkelere uygun
olarak tespit edilir.


 


İKİNCİ
BÖLÜM


Türk
Milli Eğitiminin Temel İlkeleri


I – Genellik ve eşitlik:


Madde 4 – Eğitim kurumları dil, ırk, cinsiyet, engellilik ve din ayırımı
gözetilmeksizin herkese açıktır. Eğitimde hiçbir kişiye, aileye, zümreye veya sınıfa
imtiyaz tanınamaz.[2]


 


II – Ferdin ve toplumun
ihtiyaçları:


Madde 5 – Milli eğitim hizmeti, Türk vatandaşlarının
istek ve kabiliyetleri ile Türk toplumunun ihtiyaçlarına göre düzenlenir.


 


III – Yöneltme:


Madde 6 – Fertler, eğitimleri süresince, ilgi, istidat
ve kabiliyetleri ölçüsünde ve doğrultusunda çeşitli programlara veya okullara yöneltilerek
yetiştirilirler.


(Değişik: 16/8/1997 - 4306/3 md.) Milli eğitim sistemi, her bakımdan,
bu yöneltmeyi gerçekleştirecek biçimde düzenlenir. Bu amaçla, ortaöğretim kurumlarına,
eğitim programlarının hedeflerine uygun düşecek şekilde hazırlık sınıfları konulabilir.


Yöneltmede ve başarının
ölçülmesinde rehberlik hizmetlerinden ve objektif ölçme ve değerlendirme metotlarından
yararlanılır.


 


IV – Eğitim hakkı:


Madde 7 – İlköğretim görmek her Türk vatandaşının
hakkıdır.


İlköğretim kurumlarından
sonraki eğitim kurumlarından vatandaşlar ilgi, istidat ve kabiliyetleri ölçüsünde
yararlanırlar.


 


V – Fırsat ve imkan
eşitliği:


Madde 8 – Eğitimde kadın, erkek herkese fırsat ve
imkan eşitliği sağlanır.


Maddi imkanlardan yoksun
başarılı öğrencilerin en yüksek eğitim kademelerine kadar öğrenim görmelerini sağlamak
amacıyle parasız yatılılık, burs, kredi ve başka yollarla gerekli yardımlar yapılır.


Özel eğitime ve korunmaya
muhtaç çocukları yetiştirmek için özel tedbirler alınır.


 


VI – Süreklilik:


Madde 9 – Fertlerin genel ve mesleki eğitimlerinin
hayat boyunca devam etmesi esastır.


Gençlerin eğitimi yanında,
hayata ve iş alanlarına olumlu bir şekilde uymalarına yardımcı olmak üzere, yetişkinlerin
sürekli eğitimini sağlamak için gerekli tedbirleri almak da bir eğitim görevidir.


 


VII – Atatürk İnkılap
ve İlkeleri ve Atatürk Milliyetçiliği:


Madde 10 – (Değişik:
16/6/1983 - 2842/2 md.)


Eğitim sistemimizin her
derece ve türü ile ilgili ders programlarının hazırlanıp uygulanmasında ve her türlü
eğitim faaliyetlerinde Atatürk inkılap ve ilkeleri ve Anayasada ifadesini bulmuş
olan Atatürk milliyetçiliği temel olarak alınır. Milli ahlak ve milli kültürün bozulup
yozlaşmadan kendimize has şekli ile evrensel kültür içinde korunup geliştirilmesine
ve öğretilmesine önem verilir.


Milli
birlik ve bütünlüğün temel unsurlarından biri olarak Türk dilinin, eğitimin her
kademesinde, özellikleri bozulmadan ve aşırılığa kaçılmadan öğretilmesine önem verilir;
çağdaş eğitim ve bilim dili halinde zenginleşmesine çalışılır ve bu maksatla Atatürk
Kültür, Dil ve Tarih Yüksek Kurumu ile işbirliği yapılarak Mili Eğitim Bakanlığınca
gereken tedbirler alınır.


 


VIII – Demokrasi eğitimi:


Madde 11 – (Değişik:
16/6/1983 - 2842/3 md.)


Güçlü
ve istikrarlı, hür ve demokratik bir toplum düzeninin gerçekleşmesi ve devamı için
yurttaşların sahip olmaları
gereken demokrasi bilincinin, yurt yönetimine ait bilgi, anlayış ve davranışlarla
sorumluluk duygusunun ve manevi değerlere saygının, her türlü eğitim çalışmalarında
öğrencilere kazandırılıp geliştirilmesine çalışılır; ancak, eğitim kurumlarında
Anayasada ifadesini bulan Atatürk milliyetçiliğine
aykırı siyasi ve ideolojik telkinler yapılmasına ve bu nitelikteki günlük siyasi
olay ve tartışmalara karışılmasına hiçbir şekilde meydan verilmez.


 


IX – Laiklik:


Madde 12 – (Değişik:
16/6/1983 - 2842/4 md.)


Türk milli eğitiminde
laiklik esastır. Din kültürü ve ahlak öğretimi ilköğretim okulları ile lise ve dengi
okullarda okutulan zorunlu dersler arasında yer alır.





X – Bilimsellik:


Madde 13 – Her derece ve türdeki ders programları
ve eğitim metotlarıyle ders araç ve gereçleri, bilimsel ve teknolojik esaslara ve
yeniliklere, çevre ve ülke ihtiyaçlarına göre sürekli olarak geliştirilir.


Eğitimde verimliliğin
artırılması ve sürekli olarak gelişme ve yenileşmenin sağlanması bilimsel araştırma
ve değerlendirmelere dayalı olarak yapılır.


Bilgi ve teknoloji üretmek
ve kültürümüzü geliştirmekle görevli eğitim kurumları gereğince donatılıp güçlendirilir;
bu yöndeki çalışmalar maddi ve manevi bakımından teşvik edilir ve desteklenir.


 


XI – Planlılık:


Madde 14 – Milli eğitimin gelişmesi iktisadi, sosyal
ve kültürel kalkınma hedeflerine uygun olarak eğitim - insangücü - istihdam ilişkileri
dikkate alınmak suretiyle, sanayileşme ve tarımda modernleşmede gerekli teknolojik
gelişmeyi sağlayacak mesleki ve teknik eğitime ağırlık verecek biçimde planlanır
ve gerçekleştirilir.


Mesleklerin kademeleri
ve her kademenin unvan, yetki ve sorumlulukları kanunla tespit edilir ve her derece
ve türdeki örgün ve yaygın mesleki eğitim kurumlarının kuruluş ve programları bu
kademelere uygun olarak düzenlenir.


Eğitim kurumlarının yer,
personel, bina, tesis ve ekleri, donatım, araç, gereç ve kapasiteleri ile ilgili standartlar önceden tespit
edilir ve kurumların bu standartlara göre optimal büyüklükte kurulması ve verimli
olarak işletilmesi sağlanır.


 


XII – Karma eğitim:


Madde 15 – Okullarda kız ve erkek karma eğitim yapılması esastır. Ancak
eğitimin türüne, imkan ve zorunluluklara göre bazı okullar yalnızca kız veya yalnızca
erkek öğrencilere ayrılabilir.


 


XIII – Eğitim kampüsleri
ve okul ile ailenin işbirliği:[3]


Madde 16 – (Değişik:
25/6/2009-5917/17 md.)


Aynı alan içinde birden fazla örgün ve/veya
yaygın eğitim kurumunun bir arada bulunması halinde eğitim kampüsü kurulabilir ve
bunların ortak ihtiyaçlarını karşılamak üzere eğitim kampüsü yönetimi oluşturulabilir.
Eğitim kampüsü bünyesindeki ortak açık alan, kantin, salon ve benzeri yerlerin işlettirilmesi
veya işletilmesi kampüs yönetimince yerine getirilir. Bu şekilde elde edilen gelirler,
kampüsün ortak giderlerinde kullanılır. Eğitim kampüslerinin kuruluşu, yönetiminin
oluşumu, gelirlerinin harcanması ve denetlenmesi ile bu fıkrada belirtilen diğer
hususlar Maliye Bakanlığı ve Milli Eğitim Bakanlığınca müştereken hazırlanan yönetmelikle
düzenlenir.


Eğitim kurumlarının
amaçlarının gerçekleştirilmesine katkıda bulunmak için okul ile aile arasında işbirliği
sağlanır. Bu amaçla okullarda okul-aile birlikleri kurulur. Okul-aile birlikleri,
okulların eğitim ve öğretim hizmetlerine etkinlik ve verimlilik kazandırmak, okulların
ve maddi imkânlardan yoksun öğrencilerin zorunlu ihtiyaçlarını karşılamak üzere;
aynî ve nakdî bağışları kabul edebilir, maddi katkı sağlamak amacıyla sosyal ve
kültürel etkinlikler ve kampanyalar düzenleyebilir, okulların bünyesinde bulunan
açık alan, kantin, salon ve benzeri yerleri işlettirebilir veya işletebilirler.
Öğrenci velileri hiçbir surette bağış yapmaya zorlanamaz. Okul-aile birliklerinin
kuruluş ve işleyişi, birlik organlarının oluşturulması ve seçim şekilleri, sosyal
ve kültürel etkinliklerden sağlanan maddi katkılar, bağışların kabulü, harcanması
ve denetlenmesi ile açık alan, kantin, salon ve benzeri yerlerin işlettirilmesi
veya işletilmesinden sağlanan gelirlerin dağıtım yerleri ve oranları, harcanması
ve denetlenmesine dair usul ve esaslar, Maliye Bakanlığı ve Milli Eğitim Bakanlığınca
müştereken hazırlanan yönetmelikle düzenlenir.


Milli Eğitim Bakanlığınca belirlenecek
usul ve esaslar çerçevesinde, gerekli görülen hallerde il milli eğitim müdürlükleri;
il sınırları içerisinde bulunan bir veya birden fazla eğitim kampüsü yönetiminin
veya okul-aile birliğinin işlettirebileceği veya işletebileceği yerlere ilişkin
ihaleleri bunlar adına yapmaya yetkilidir.


Eğitim kampüsleri ve okul-aile birliklerinin
gelirleri, genel bütçe gelirleri ile ilişkilendirilmeksizin eğitim kampüsü yönetimi
ve okul-aile birliği adına bankalarda açılan özel hesaplarda tutulur.


Eğitim kampüsü yönetimleri ve okul-aile
birlikleri, bu madde kapsamında yapacakları işlemler ve düzenlenen kâğıtlar yönünden
damga vergisi ve harçlardan muaf; bunlara ve bunlar tarafından yapılan bağış ve
yardımlar ise veraset ve intikal vergisinden müstesnadır.


 


XIV – Her yerde eğitim:


Madde 17 – Milli eğitimin amaçları yalnız resmi ve
özel eğitim kurumlarında değil, aynı zamanda evde, çevrede, işyerlerinde, her yerde
ve her fırsatta gerçekleştirilmeye çalışılır.


Resmi, özel ve gönüllü
her kuruluşun eğitimle ilgili faaliyetleri, Milli Eğitim amaçlarına uygunluğu bakımından
Milli Eğitim Bakanlığının denetimine tabidir.


 


İKİNCİ
KISIM


Türk
Milli Eğitim Sisteminin Genel Yapısı


 


BİRİNCİ
BÖLÜM


Genel
Hükümler


I – Örgün ve yaygın
eğitim:


Madde 18 – Türk milli eğitim sistemi, örgün eğitim
ve yaygın eğitim olmak üzere, iki anabölümden kurulur.


Örgün
eğitim, okul öncesi eğitimi, ilköğretim, ortaöğretim ve yükseköğretim kurumlarını
kapsar.


Yaygın eğitim, örgün eğitim
yanında veya dışında düzenlenen eğitim faaliyetlerinin tümünü kapsar.





İKİNCİ
BÖLÜM


Örgün
Eğitim


A) Okul öncesi eğitimi:


I – Kapsam:


Madde 19 – Okul öncesi eğitimi, mecburi ilköğrenim
çağına gelmemiş çocukların eğitimini kapsar.


Bu eğitim isteğe bağlıdır.


 


II – Amaç ve görevler:


Madde 20 – Okul öncesi eğitiminin amaç ve görevleri, milli eğitimin genel
amaçlarına ve temel ilkelerine uygun olarak,


1.
Çocukların beden, zihin ve duygu gelişmesini ve iyi alışkanlıklar kazanmasını sağlamak;


2. Onları ilk öğretime
hazırlamak;


3. Şartları elverişsiz
çevrelerden ve ailelerden gelen çocuklar için ortak bir yetişme ortamı yaratmak;


4. Çocukların Türkçeyi
doğru ve güzel konuşmalarını sağlamaktır.


 


III – Kuruluş:


Madde 21 – (Değişik:
16/6/1983 - 2842/6 md.)


Okul
öncesi eğitim kurumları, bağımsız anaokulları olarak kurulabileceği gibi, gerekli
görülen yerlerde ilköğretim okuluna bağlı anasınıfları halinde veya ilgili diğer
öğretim kurumlarına bağlı uygulama sınıfları olarak da açılabilir.


Okul öncesi eğitim kurumlarının
nerelerde ve hangi önceliklere göre açılacağı, Milli Eğitim Bakanlığınca hazırlanacak
bir yönetmelikle düzenlenir.


(Mülga: 15/5/2008-5763/37
md.)


 


B) İlköğretim:


I – Kapsam:


Madde 22 – (Değişik:27/6/2019-7180/4
md.)


Mecburi ilköğretim çağı,
6-14 yaş grubundaki çocukları kapsar. İlkokulların birinci sınıflarına o yılın 31
Aralık tarihinde 72 ayını dolduran çocukların kaydı yapılır. Ancak çocuğun gelişim
durumuna bağlı olarak okula erken başlaması veya kaydının ertelenmesi ile ilgili
hususlar yönetmelikle düzenlenir.


 


II – Amaç ve görevler:


Madde 23 – İlköğretimin amaç ve görevleri, milli
eğitimin genel amaçlarına ve temel ilkelerine uygun olarak,


1. Her Türk çocuğuna iyi
bir vatandaş olmak için gerekli temel bilgi, beceri, davranış ve alışkanlıkları
kazandırmak; onu milli ahlak anlayışına uygun olarak yetiştirmek;


2. Her Türk çocuğunu ilgi,
istidat ve kabiliyetleri yönünden yetiştirerek hayata ve üst öğrenime hazırlamaktır.


3.
(Ek: 16/8/1997 - 4306/4 md.) İlköğretimin son ders yılının ikinci yarısında
öğrencilere, ortaöğretimde devam edilebilecek okul ve programların hangi mesleklerin
yolunu açabileceği ve bu mesleklerin kendilerine sağlayacağı yaşam standardı konusunda
tanıtıcı bilgiler vermek üzere rehberlik servislerince gerekli çalışmalar yapılır.


 


III – Kuruluş:


a) İlköğretim kurumları:


Madde 24 – (Değişik:
30/3/2012 - 6287/8 md.)


İlköğretim
kurumlarının ilkokul ve ortaokul olarak bağımsız okullar hâlinde kurulması esastır.
Ancak imkân ve şartlara göre ortaokullar, ilkokullarla veya liselerle birlikte de
kurulabilir.


 


b) Kuruluş şekilleri:


Madde 25 – (Değişik:
16/6/1983 - 2842/9 md.)


(Mülga birinci fıkra: 16/8/1997 - 4306/9 md.; Yeniden düzenleme: 30/3/2012-6287/9
md.) İlköğretim kurumları; dört yıl süreli ve zorunlu ilkokullar ile dört yıl
süreli, zorunlu ve farklı programlar arasında tercihe imkân veren ortaokullar ile
imam-hatip ortaokullarından oluşur. Ortaokullar ile imam-hatip ortaokullarında lise
eğitimini destekleyecek şekilde öğrencilerin yetenek, gelişim ve tercihlerine göre
seçimlik dersler oluşturulur. Ortaokul ve liselerde, Kur’an-ı Kerim ve Hz. Peygamberimizin
hayatı, isteğe bağlı seçmeli ders olarak okutulur. Bu okullarda okutulacak diğer
seçmeli dersler ile imam-hatip ortaokulları ve diğer ortaokullar için oluşturulacak
program seçenekleri Bakanlıkça belirlenir.


Nüfusun az ve dağınık
olduğu yerlerde, köyler gruplaştırılarak, merkezi durumda olan köylerde ilköğretim
bölge okulları ve bunlara bağlı pansiyonlar, gruplaştırmanın mümkün olmadığı yerlerde
yatılı ilköğretim bölge okulları kurulur.


 


C) Orta öğretim:


I – Kapsam:


Madde 26 – (Değişik:
2/12/2016-6764/23 md.)


Ortaöğretim;
ilköğretime dayalı dört yıllık zorunlu örgün veya yaygın öğrenim veren genel, mesleki
ve teknik öğretim kurumları ile mesleki eğitim merkezlerinin tümünü kapsar. Bu okul
ve kurumları bitirenlere, bitirdikleri programın özelliğine göre diploma verilir.
Ancak mesleki eğitim merkezi öğrencilerinin diploma alabilmeleri için Millî Eğitim
Bakanlığınca belirlenen fark derslerini tamamlaması zorunludur.


 


II – Ortaöğretimden
yararlanma hakkı:


Madde 27 – İlköğretimini tamamlayan ve ortaöğretime girmeye hak kazanmış
olan her öğrenci, ortaöğretime devam etmek ve ortaöğretim imkanlarından ilgi, istidat
ve kabiliyetleri ölçüsünde yararlanmak hakkına sahiptir.





III – Amaç ve görevler:


Madde 28 – Ortaöğretimin amaç ve görevleri, Milli
Eğitimin genel amaçlarına ve temel ilkelerine uygun olarak,


1. Bütün öğrencilere ortaöğretim
seviyesinde asgari ortak bir genel kültür vermek suretiyle onlara kişi ve toplum
sorunlarını tanımak, çözüm yolları aramak ve yurdun iktisadi sosyal ve kültürel
kalkınmasına katkıda bulunmak bilincini ve gücünü kazandırmak,


2. Öğrencileri, çeşitli
program ve okullarla ilgi, istidat ve kabiliyetleri ölçüsünde ve doğrultusunda yüksek
öğretime veya hem mesleğe hem de yüksek öğretime veya hayata ve iş alanlarına hazırlamaktır.


Bu görevler yerine getirilirken
öğrencilerin istekleri ve kabiliyetleri ile toplum ihtiyaçları arasında denge sağlanır.


 


IV – Kuruluş:


Madde 29 – (Değişik
birinci fıkra: 2/12/2016-6764/24 md.) Ortaöğretim, çeşitli programlar
uygulayan liseler ile mesleki eğitim merkezlerinden meydana gelir.


(Mülga ikinci fıkra:
2/12/2016-6764/24 md.)


Nüfusu az ve dağınık olan
ve Milli Eğitim Bakanlığınca gerekli görülen yerlerde, ortaöğretimin, genel, mesleki
ve teknik öğretim programlarını bir yönetim altında uygulayan çok programlı liseler
kurulabilir.


Ortaöğretim kurumlarının
öğrenim süresi, uygulanan programın özelliğine göre, Milli Eğitim Bakanlığınca tespit
edilir.


 


V – Ortaöğretimde yöneltme:


Madde 30 – Yöneltme ilköğretimde başlar; yanılmaları
önlemek ve muhtemel gelişmelere göre yeniden yöneltmeyi sağlamak için ortaöğretimde
de devam eder.


Yöneltme esasları ve çeşitli
programlar veya ortaöğretim okulları arasında yapılacak yatay ve dikey geçiş şartları,
Milli Eğitim Bakanlığınca düzenlenir.


 


VI – Yükseköğretime
geçiş:


Madde 31 – (Değişik:
16/6/1983 - 2842/10 md.)


Lise veya dengi okulları
bitirenler, yükseköğretim kurumlarına girmek için aday olmaya hak kazanır.


Hangi yükseköğretim kurumlarına,
hangi programları bitirenlerin nasıl girecekleri, giriş şartları Milli Eğitim Bakanlığı
ile işbirliği yapılarak Yükseköğretim Kurulu tarafından tespit edilir.


 


VII – İmam-hatip liseleri:


Madde 32 – İmam - hatip liseleri, imamlık, hatiplik ve Kur'an kursu öğreticiliği
gibi dini hizmetlerin yerine getirilmesi ile görevli elemanları yetiştirmek üzere,
Milli Eğitim Bakanlığınca açılan ortaöğretim sistemi içinde, hem mesleğe hem yüksek
öğrenime hazırlayıcı programlar uygulayan öğretim kurumlarıdır.





VIII – Güzel sanatlar
eğitimi:


Madde 33 – Güzel sanatlar alanlarında özel istidat
ve kabiliyetleri beliren çocukları küçük yaşlardan itibaren yetiştirmek üzere ilköğretim
ve orta öğretim seviyesinde ayrı okullar açılabilir veya ayrı yetiştirme tedbirleri
alınabilir. Özellikleri dolayısiyle bunların kuruluş, işleyiş ve yetiştirme ile
ilgili esasları ayrı bir yönetmelikle düzenlenir.


 


D) Yükseköğretim:


I – Kapsam:


Madde 34 – Yüksek öğretim, orta öğretime dayalı en
az iki yıllık yüksek öğrenim veren eğitim kurumlarının tümünü kapsar.


 


II – Amaç ve görevler:


Madde 35 – Yüksek ögretimin amaç ve görevleri, milli
eğitimin genel amaçlarına ve temel ilkelerine uygun olarak,


1.
Öğrencileri ilgi, istidat ve kabiliyetleri ölçüsünde ve doğrultusunda yurdumuzun
bilim politikasına ve toplumun yüksek seviyede ve çeşitli kademelerdeki insan gücü
ihtiyaçlarına göre yetiştirmek;


2. Çeşitli kademelerde
bilimsel öğretim yapmak;


3.
Yurdumuzu ilgilendirenler başta olmak üzere, bütün bilimsel, teknik ve kültürel
sorunları çözmek için bilimleri genişletip derinleştirecek inceleme ve araştırmalarda
bulunmak;


4. Yurdumuzun türlü yönde
ilerleme ve gelişmesini ilgilendiren bütün sorunları, Hükümet ve kurumlarla da elbirliği
etmek suretiyle öğretim ve araştırma konusu yaparak sonuçlarını toplumun yararlanmasına
sunmak ve Hükümetçe istenecek inceleme ve araştırmaları sonuçlandırarak düşüncelerini
bildirmek;


5. Araştırma ve incelemelerinin
sonuçlarını gösteren, bilim ve tekniğin ilerlemesini sağlayan her türlü yayınları
yapmak;


6. Türk toplumunun genel
seviyesini yükseltici ve kamu oyunu aydınlatıcı bilim verilerini sözle, yazı ile
halka yaymak ve yaygın eğitim hizmetlerinde bulunmaktır.


 


III – Kuruluş:


a) Yükseköğretim kurumları:


Madde 36 – (Değişik:
16/6/1983 - 2842/11 md.)


Yükseköğretim kurumları
şunlardır:


1. Üniversiteler,


2. Fakülteler,


3. Enstitüler,


4. Yüksekokullar,


5. Konservatuvarlar,


6. Meslek yüksekokulları


7. Uygulama ve araştırma
merkezleri,


Yükseköğretim kurumlarının
amaçları, açılış, kuruluş ve işleyişleri ile öğretim elemanlarına ilişkin esaslar ve yükseköğretim kurumları ile ilgili diğer
hususlar, özel kanunlarında belirlenir.


 


b) Yükseköğretimin
düzenlenmesi:


Madde 37 – Yüksek öğretim, milli eğitim sistemi çerçevesinde,
öğrencileri lisans öncesi, lisans ve lisans üstü seviyelerinde yetiştiren bir bütünlük
içinde düzenlenir.


Bu bütünlük içinde çeşitli
görevleri yerine getiren ve farklı seviyelerde öğretim yapan kuruluşlar bulunur.


Farklı seviyeler ve kuruluşlar
arasında öğrencilere kabiliyetlerine göre, yatay ve dikey geçiş yolları açık tutulur.


 


IV – Yükseköğretimin
paralı oluşu:


Madde 38 – Yüksek öğretim paralıdır. Başarılı olan
fakat maddi imkanları elverişli olmayan öğrencilerin kayıt ücreti, imtihan harcı
gibi her türlü öğrenim giderleri burs, kredi yatılılık ve benzeri yollarla sağlanır.


Öğrenim harç ve ücretlerinin
tutarları ve bunların ödenme tarzları ile burs ve kredilerin tutarları ve bunların
veriliş esasları, Maliye Bakanlığı ile birlikle hazırlanacak yönetmelikle tespit
edilir.[4]


Bazı alanlar için mecburi
hizmet karşılığı öğrenci yetiştirilmesi hakkındaki hükümler saklıdır.


 


V – Yükseköğretim planlaması:


Madde 39 – Yüksek öğretimde, öğretim elemanlarından, tesislerden ve öğrencinin
zamanından en verimli bir şekilde yararlanmayı mümkün kılacak ve çeşitli bölgelerdeki
yüksek öğretim kurumlarının dengeli bir şekilde gelişmesini sağlayacak tedbirler
alınır; yüksek öğretimin bütününü kapsayan ve orta öğretimle ilgisini sağlayan bir
planlama düzeni kurulur.


 


ÜÇÜNCÜ
BÖLÜM


Yaygın
Eğitim


I – Kapsam, amaç ve
görevler:


Madde 40 – Yaygın eğitimin özel amacı, milli eğitimin
genel amaçlarına ve temel ilkelerine uygun olarak, örgün eğitim sistemine hiç girmemiş
yahut, herhangi bir kademesinde bulunan veya bu kademeden çıkmış vatandaşlara, örgün
eğitimin yanında veya dışında,


1. Okuma - yazma öğretmek,
eksik eğitimlerini tamamlamaları için sürekli eğitim imkanları hazırlamak,


2. Çağımızın bilimsel,
teknolojik, iktisadi, sosyal ve kültürel gelişmelerine uymalarını sağlayıcı eğitim
imkanları hazırlamak,


3. Milli kültür değerlerimizi
koruyucu, geliştirici, tanıtıcı, benimsetici nitelikte eğitim yapmak,


4. Toplu yaşama, dayanışma,
yardımlaşma, birlikte çalışma ve örgütlenme anlayış ve alışkanlıkları kazandırmak,


5.
İktisadi gücün arttırılması için gerekli beslenme ve sağlıklı yaşama şekil ve usullerini
benimsetmek,


6. Boş zamanları iyi bir
şekilde değerlendirme ve kullanma alışkanlıkları kazandırmak,


7. Kısa süreli ve kademeli
eğitim uygulayarak ekonomimizin gelişmesi doğrultusunda ve istihdam politikasına
uygun meslekleri edinmelerini sağlayıcı imkanlar hazırlamak,


8. Çeşitli mesleklerde
çalışmakta olanların hizmet içinde ve mesleklerinde gelişmeleri için gerekli bilgi
ve becerileri kazandırmaktır.


 


II – Kuruluş:


Madde 41 – Yaygın eğitim, örgün eğitim ile birbirini
tamamlayacak, gereğinde aynı vasıfları kazandırabilecek ve birbirinin her türlü
imkanlarından yararlanacak biçimde bir bütünlük içinde düzenlenir.


Yaygın eğitim, genel ve
mesleki - teknik olmak üzere iki temel bölümden meydana gelir. Bu bölümler birbirini
destekleyici biçimde hazırlanır.


 


III – Koordinasyon:


Madde 42 – Genel, mesleki ve teknik yaygın eğitim alanında görev alan
resmi, özel ve gönüllü kuruluşların çalışmaları arasındaki koordinasyon Milli Eğitim
Bakanlığınca sağlanır.


Genel yaygın eğitim programlarının
düzenleniş şekli yönetmelikle tespit edilir.


Mesleki ve teknik yaygın
eğitim faaliyetlerini yürüten Bakanlıklar ile özerk eğitim kurumları ve resmi ve
özel işletmeler arasında Milli Eğitim Bakanlığınca sağlanacak koordinasyon ve işbirliğinin
esasları kanunla düzenlenir.


 


ÜÇÜNCÜ
KISIM


Öğretmenlik
Mesleği


1 – Öğretmenlik:


Madde 43 – (Mülga:
3/2/2022-7354/10 md.)


 


II – Milli Eğitim Bakanlığına
bağlı "Eğitim Yüksekokulu " açma yetkisi:


Madde 44 – (Değişik:
16/6/1983 - 2842/12 md.)


Öğretmenlik formasyonu
veren ve öğretmen yetiştiren Milli Eğitim Bakanlığına bağlı eğitim yüksekokulları,
Cumhurbaşkanı kararı ile kurulabilirler.[5]





III – Öğretmenlerin
nitelikleri ve seçimi:


Madde 45 – (Mülga:
3/2/2022-7354/10 md.)


 


IV – Öğretmenlerin
bölge hizmeti:


Madde 46 – Öğretmenlikte yurdun çeşitli bölgelerinde
görev yapmak esastır.


Hizmet
bölgeleri ve ihtiyaçlara göre bu bölgelerarası yer değiştirme esasları yönetmelikle
düzenlenir.


 


V – Uzman ve usta ögreticiler:


Madde 47 – (Değişik:
16/6/1983 - 2842/14 md.)


Örgün ve yaygın eğitim
kurumlarında ve hizmetiçi yetiştirme kurs, seminer ve konferanslarında uzman ve
usta öğreticiler de geçici veya sürekli olarak görevlendirilebilir.


Öğretim tür ve seviyelerine
göre uzman ve usta öğreticilerin seçimlerinde aranacak şartlar, görev ve yetkileri,
yönetmeliklerle tespit edilir.


 


VI – Öğretmenlerin
hizmet içi yetiştirilmesi:


Madde 48 – Öğretmenlerin daha üst öğrenim görmelerini
sağlamak üzere yaz ve akşam okulları açılır veya hizmet içinde yetiştirilmeleri
maksadıyle kurslar ve seminerler düzenlenir.


Yaz ve akşam okulları
öğretmen yetiştiren kurumlarca açılır; bunlara devam ederek yeterli krediyi dolduran
öğretmenlere o kurumun belge veya diploması verilir.


Milli Eğitim Bakanlığınca
açılan kurs ve seminerlere devam edenlerden başarı sağlayanlara belge verilir. Bu
belgelerin, öğretmenlerin atama, yükselme ve nakillerinde ne ölçüde ve nasıl değerlendirileceği
yönetmelikle düzenlenir.


 


VII – Yurt içi ve yurt
dışı yetişme imkanları:


Madde 49 – Yurt içinde ve dışında daha üst öğrenim
yapmak veya bilgi, görgü ve ihtisaslarını arttırmak isteyen öğretmenlerin belli
şartlarla, aylıklı veya aylıksız izinli sayılmaları sağlanır; bu şartlar, milli
eğitimin ihtiyaçları gözönünde tutularak, hazırlanacak yönetmelikle belirtilir.


 


VIII – Öğretmen konutları:


Madde 50 – Milli Eğitim Bakanlığınca gerekli görülen
yerlerde, özellikle mahrumiyet bölgelerinde görevli öğretmenlere konut sağlanır.


Konutlar okul binaları
ile birlikte planlanır ve yapılır.


Eski eğitim kurumlarının
konut ihtiyacı bir plana bağlanır ve bu konutların yapımı için, her yıl Milli Eğitim
Bakanlığı Bütçesine gerekli ödenek konur.





IX – Öğretmenlerin izin ve
tatilleri:


Madde 50/A – (Ek:15/4/2020-7243/24
md.)


Öğretmenler, yaz tatili içinde
aralıksız iki ay izinlidirler. Ancak bu iki aylık izin sürelerine dokunulmadan kalan
tatil zamanlarında yönetmelikle belirlenecek meslekle ilgili çalışmalara katılmakla
yükümlüdürler.


Rehberlik
öğretmenleri tercih danışmanlığı, alan ve ders seçimi, öğrenci tanılama sürecine
bağlı olarak yapılacak çalışmalarda ihtiyaç duyulması halinde izin ve tatil dönemlerinde
de görevlendirilebilir. Bu durumda rehberlik öğretmenlerinin izinleri bir aydan
az olamaz.


İlçe,
il veya ülke genelinde genel hayatı etkileyen salgın hastalık, doğal afet, elverişsiz
hava koşulları gibi nedenlerle eğitim ve öğretim faaliyetinin iki haftadan fazla
süreyle yapılamaması halinde uygulanacak telafi programlarının ders yılı içerisinde
tamamlanamadığı durumlarda yaz tatilinde yapılacak eğitim ve öğretim faaliyetleri
nedeniyle Milli Eğitim Bakanlığınca öğretmenlerin izinleri kısaltılabilir. Bu durumda
öğretmenlerin izinleri bir aydan az olamaz.


Kendilerine
ikinci görev olarak okul/kurum yöneticiliği verilenler ve yüz yüze eğitim yapılmayan
eğitim kurumlarında görevli öğretmenler ile Bakanlık merkez teşkilatı ve il/ilçe
milli eğitim müdürlüklerinde görevlendirilen (yöneticilik dahil) öğretmenler yıllık
izinlerini 657 sayılı Devlet Memurları Kanununun 102 nci maddesi ve 103 üncü maddesinin
birinci fıkrası hükümlerine göre kullanır. Okul müdürleriyle müdür yardımcıları
tatil aylarında okul işlerini ayarlamak ve düzenlemek şartı ile, sıra ile izinlerini
kullanırlar.


 


DÖRDÜNCÜ
KISIM


Okul
Binaları ve Tesisleri


Okul yapıları ve
taşınmazları:[6]


Madde 51 – Her derece ve türdeki eğitim kurumlarına ait bina ve tesisler
çevrenin ihtiyaçlarına ve uygulanacak programların özelliklerine göre Milli Eğitim
Bakanlığınca planlanır ve yaptırılır.


Bu maksatla her yıl Milli
Eğitim Bakanlığı bütçesine gerekli ödenek konur.


Arsa temini ile okul bina
ve tesislerin yapım ve donatımında, Devletin azami imkanlarının kullanılması yanında
vatandaşların her türlü yardımlarından da yararlanılır ve yardımlar teşvik edilir
ve değerlendirilir.


(Ek fıkra: 3/12/2003-5005/1
md.; Değişik dördüncü fıkra: 24/7/2008-5793/3 md.) Milli Eğitim Bakanlığına tahsisli Hazine
mülkiyetindeki taşınmazların Milli Eğitim Bakanlığı ile mutabık kalınarak tahsislerini
kaldırmaya ve 5018 sayılı Kamu Malî Yönetimi ve Kontrol Kanununun 46 ncı maddesine
bağlı olmaksızın satışına Maliye Bakanı yetkilidir. Ayrıca bu taşınmazlardan Milli
Eğitim Bakanlığınca uygun görülenler, Maliye Bakanlığı tarafından, 24/11/1994 tarihli
ve 4046 sayılı Özelleştirme Uygulamaları Hakkında Kanun hükümleri çerçevesinde özelleştirilmek
üzere Özelleştirme İdaresi Başkanlığına bildirilir. Bunun üzerine söz konusu taşınmazlar
Özelleştirme Yüksek Kurulunca özelleştirme kapsam ve programına alınır. Özelleştirme
uygulamasına ilişkin iş ve işlemler 4046 sayılı Kanuna göre Özelleştirme İdaresi
Başkanlığınca yürütülür.


(Ek fıkra: 3/12/2003-5005/1
md.; Değişik beşinci fıkra: 24/7/2008-5793/3 md.) 4046 sayılı Kanun hükümleri çerçevesinde
taşınmazların özelleştirilmesi sonucu elde edilecek gelirler, özelleştirme giderleri
düşüldükten sonra Hazineye aktarılır. Bu taşınmazların satışından elde edilen gelirleri,
bir yandan genel bütçenin (B) işaretli cetveline gelir, diğer yandan ihtiyaç duyulan
yerlerde okul yapımı ve onarımı amacıyla kullanılmak üzere Milli Eğitim Bakanlığı
bütçesine ödenek kaydetmeye Maliye Bakanı yetkilidir. Sermaye ödenekleri yılı yatırım
programıyla ilişkilendirilir.


 


BEŞİNCİ
KISIM


Eğitim
Araç ve Gereçleri


I – Kapsam:


Madde 52 – Eğitim araç ve gereçleri, eğitim kurumlarında
kullanılacak ders kitapları ile öğretmen ve öğrencilere kaynak ve yardımcı olacak
basılı eğitim malzemesini, milli eğitimin genel amaçlarının gerçekleşmesine yararlı
olacak diğer eserleri ve eğitim araç ve gereçlerini kapsar.


 


II – Görev:


Madde 53 – Milli Eğitim Bakanlığı, kendisine bağlı
eğitim kurumlarının eğitim araç ve gereçlerini, gelişen eğitim teknolojisine ve
program ve metotlara uygun olarak sağlamak, geliştirmek, yenileştirmek, standartlaştırmak,
kullanılma süresini ve telif haklarını ve ders kitabı fiyatlarını tespit etmek,
paralı veya parasız olarak ilgililerin yararlanmasına sunmakla görevlidir.


 


III – Görevin yerine getirilmesi:


Madde 54 – Milli Eğitim Bakanlığı eğitim araç ve
gereçlerini,


1. Hazırlamak, imal etmek ve satın almak;


2. Kişilere veya kuracağı komisyonlara
veya yarışmalar düzenleyerek hazırlatmak;


3. Özel kesimce hazırlananlar veya imal
edilenler arasından seçmek veya tavsiye etmek suretiyle 53 üncü maddede belirtilen
görevini yerine getirir.


 


IV – Okullarda okutulacak kitapların tespiti
ve ücret ödenmesi:


Madde 55 – (Değişik: 3/12/2003 - 5005/2
md.)


(İptal birinci fıkra: Anayasa Mahkemesi’nin
15/5/2008 tarihli, E.: 2004/1, K.: 2008/106 sayılı Kararı ile.)


Millî Eğitim Bakanlığınca hazırlanacak
veya hazırlatılacak kitaplar ile eğitim araç ve gereçlerini hazırlama, inceleme
ve redaksiyonunda görevlendirilenlere ücret ödenir.


Ders kitaplarına ilişkin yarışmalarda
derece alanlara verilecek ödülün ödeme, usul ve esasları ile miktarı yönetmelikle
belirlenir.


Özel kesimce hazırlanan ve okullarda ders
kitabı olarak okutulmak üzere Millî Eğitim Bakanlığına gönderilen eserler ücret
karşılığı incelenir.


Ders kitaplarının
kabulü, uygunluk süresi, telif hakkı ve ücretlerle ilgili esaslar; inceleme işlemleri
ve alınacak inceleme ücreti miktarı; Millî Eğitim Bakanlığınca incelettirilecek
eserler için ödenecek ücret miktarı; ders kitaplarının hazırlanması ve incelenmesinde
aranacak kriterler ile ders kitabı üreten yayın evlerinde aranacak kriterler; ders
kitabı dışındaki diğer kitap ve eğitim araçlarının kullanımı ve bunlardan hangileri
için inceleme ücreti alınacağı ve ödeneceği ile ilgili esas ve usuller Millî Eğitim
Bakanlığınca çıkarılacak yönetmelikle düzenlenir.


 


ALTINCI KISIM


Eğitim ve Öğretim Alanındaki Görev ve
Sorumluluk


I – Yürütme, gözetim ve denetim:


Madde 56 – Eğitim ve öğretim hizmetinin, bu kanun
hükümlerine göre Devlet adına yürütülmesinden, gözetim ve denetiminden Milli Eğitim
Bakanlığı sorumludur.


 


II – Yasaklık:


Madde 57 – Askeri maksatlarla açılacak okullar hariç,
bu kanun hükümlerine aykırı hiç bir eğitim faaliyetinde bulunulamaz.


 


III – Okul açma yetkisi:


Madde 58 – (Değişik: 16/6/1983 - 2842/16
md.)


Türkiye'de ilköğretim okulu, lise veya
dengi okullar, Milli Eğitim Bakanlığının izni olmaksızın açılamaz.


Milli Eğitim Bakanlığı veya diğer bir
bakanlık tarafından açılmış veya açılacak okullar (…)[7]
ile özel okulların derecelerinin tayini, Milli Eğitim Bakanlığına aittir.


(Değişik üçüncü fıkra: 25/7/2016-KHK-669/51
md.; Aynen kabul: 9/11/2016-6756/51 md.) Askeri eğitim kurumlarının dereceleri ve müfredatı, Milli
Savunma Bakanlığı ile birlikte tespit edilir.


Diğer
bakanlıklara bağlı lise ve dengi okulların program ve yönetmelikleri, ilgili bakanlıkla
Milli Eğitim Bakanlığı tarafından birlikte yapılır ve Milli Eğitim Bakanlığınca
onanır.


Diğer bakanlıklara bağlı
okullar, Milli Eğitim Bakanlığının gözetim ve denetimine tabidir. Gözetim ve denetim
sonunda uygun eğitim ortamı ve niteliği taşımayan kurumların denkliği usulüne uygun
şekilde Milli Eğitim Bakanlığınca iptal edilir. Buna ait esaslar Cumhurbaşkanınca
çıkarılan bir yönetmelikle düzenlenir.[8]


IV – Yurt dışı eğitim:


Madde 59 – Türk vatandaşlarının yurt dışında eğitim,
öğrenim ve ihtisas görmeleri ile ilgili Devlet hizmetlerinin düzenlenmesinden (askeri
öğrenciler hariç), Milli Eğitim Bakanlığı sorumludur.


 


YEDİNCİ
KISIM


Son
Hükümler


I – Kenar başlıkları:


Madde 60 – Bu kanunun madde kenar başlıkları, sadece
ilgili oldukları maddelerin konusunu ve maddeler arasındaki sıralama ve bağlantıyı
göstermekte olup kanun metnine dahil değildir.


 


II – Kaldırılan hükümler:


Madde 61 – 1340 tarih ve 439 sayılı Orta Tedrisat Muallimleri Kanununun
3 üncü maddesi, 22/3/1926 tarih ve 789 sayılı Maarif Teşkilatına dair Kanunun 3
ve 4 üncü maddeleri, 6/6/1949 tarih ve 5429 sayılı Milli Eğitim Bakanlığına bağlı
okullarda okutturulacak ders kitaplarının seçilmesi, basılması ve dağıtılması hakkında
Kanun, 5/1/1961 tarih ve 222 sayılı İlköğretim ve Eğitim Kanununun 69 uncu maddesi
ve diğer kanunların bu kanuna aykırı hükümleri, bu kanunun yayımı tarihinde, yürürlükten
kalkar.


 


III – Yönetmelikler:


Madde 62 – Bu kanunda sözü geçen yönetmelikler, Kanunda
belirtilen genel amaç ve temel ilkelere uygun olarak Milli Eğitim Bakanlığınca,
kanunun yürürlüğe girmesinden itibaren en geç bir yıl içinde çıkarılır.


 


Ek Madde 1 – (Ek: 16/6/1983
- 2842/17 md.)


14/6/1973 tarihli ve 1739
sayılı Milli Eğitim Temel Kanununda geçen "temel eğitim" terimi "ilköğretim"
olarak değiştirilmiştir.


 


Geçici Madde 1 – Bu kanunun yürürlüğe girdiği tarihte, yüksek öğrenim
kurumlarında öğrenci bulunanlar hakkında 38 inci madde hükmü uygulanmaz.


 


Geçici Madde 2 – (Ek:
16/6/1983 - 2842/18 md.; Mülga: 16/8/1997 - 4306/9 md.)


 


Geçici Madde 3 – (Ek:
30/3/2012 - 6287/11 md.)


Zorunlu
ortaöğretim 2012-2013 eğitim-öğretim yılından itibaren uygulanmaya başlanır. Bakanlar
Kurulu uygulamayı bir eğitim-öğretim yılı ertelemeye yetkilidir.


 


Geçici Madde 4 – (Ek:
1/3/2014-6528/6 md.)


Bu maddenin yayımı
tarihinden önce, uzman öğretmenlik ve başöğretmenlik unvanlarını mahkeme kararıyla
elde edenlerin, mahkeme kararının aleyhlerine kesinleşmesi hâlinde bu kişilere unvanlarının
iptal edildiği tarihten önce yapılan ödemeler geri alınmaz.


43 üncü maddeye bu
Kanunla eklenen beşinci, altıncı ve yedinci fıkra hükümleri, bu Kanunun yayımı tarihinden
sonra aday öğretmen olarak göreve başlayanlar hakkında uygulanır.


 


IV – Yürürlük:


Madde 63 – Bu Kanun
yayımı tarihinde yürürlüğe girer.


 


V – Yürütme:


Madde 64 – Bu Kanunu Bakanlar Kurulu yürütür.





1739
SAYILI KANUNA EK VE DEĞİŞİKLİK GETİREN MEVZUATIN VEYA


ANAYASA
MAHKEMESİ TARAFINDAN İPTAL EDİLEN HÜKÜMLERİN


YÜRÜRLÜĞE
GİRİŞ TARİHİNİ GÖSTERİR LİSTE


 







Değiştiren
Kanunun/ KHK’nin/İptal Eden Anayasa Mahkemesi Kararının Numarası



1739 Sayılı
Kanunun Değişen veya İptal Edilen Maddeleri



Yürürlüğe
Giriş Tarihi






2842



—



18/6/1983






2947



—



11/11/1983






4306



6, 23,
25, Geçici Madde 2



18/8/1997






5005



51, 55



9/12/2003






5204



43



8/7/2004






5257



16



13/11/2004






5763



21



26/5/2008






5793



51



6/8/2008






5917



16



10/7/2009






6287



22, 24, 25,
26, Geçici Madde 3



11/4/2012






6518



4



19/2/2014






6528



43, Geçici
Madde 4



14/3/2014






6552



43



11/9/2014






6569



43



26/11/2014






KHK/669



58



31/7/2016






6756



58



24/11/2016






6764



26, 29



9/12/2016






KHK/700



44, 58



24/6/2018 tarihinde birlikte yapılan
Türkiye Büyük Millet Meclisi ve Cumhurbaşkanlığı seçimleri sonucunda Cumhurbaşkanının
andiçerek göreve başladığı tarihte (9/7/2018)






7180



22



5/7/2019






7243



50/A



17/4/2020






7354



43, 45



14/2/2022









 











[1]
a) Bu Kanunda geçen "temel eğitim" deyimi 16/6/1983 tarih ve 2842
sayılı Kanunla getirilen ek 1 inci maddeyle "ilköğretim" olarak
değiştirilmiştir.


b) Bu Kanunda birlikte
veya ayrı ayrı geçen "ilkokul" ve "ortaokul" ibareleri,
16/8/1997 tarih ve 4306 sayılı Kanunun 8 inci maddesiyle "ilköğretim okulu"
olarak değiştirilmiştir.







[2]
6/2/2014 tarihli ve 6518 sayılı Kanunun 11 inci maddesiyle, bu fıkrada yer alan
“cinsiyet” ibaresinden sonra gelmek üzere “, engellilik” ibaresi eklenmiştir.







[3]
Bu madde başlığı “Okul ile ailenin işbirliği” iken, 25/6/2009 tarihli ve 5917
sayılı Kanunun 17 nci maddesiyle metne işlendiği şekilde değiştirilmiştir.







[4]
Bu fıkradaki öğrenim harç ve ücretlerine ilişkin düzenlemenin yönetmelikle
yapılmasını öngören kural Anayasa Mahkemesinin 26/3/1974 tarih ve E.1973/32, K.
1974/11 sayılı Kararı ile iptal edilmiştir.







[5]
2/7/2018 tarihli ve 700 sayılı KHK’nin 62 nci maddesiyle, bu maddede yer alan
“Yükseköğretim Kurulunun görüşü alınarak, Bakanlar Kurulu” ibaresi
“Cumhurbaşkanı” şeklinde değiştirilmiştir.







[6]
Bu madde başlığı”I-Okul yapıları:” iken, 3/12/2003 tarihli ve 5005 sayılı
Kanunun 1 inci maddesiyle metne işlendiği şekilde değiştirilmiştir.







[7]
25/7/2016 tarihli ve 669 sayılı KHK’nin 51 inci maddesiyle, bu fıkrada yer alan
"(Askeri liseler dahil)" ibaresi yürürlükten kaldırılmış olup, daha
sonra bu hüküm 9/11/2016 tarihli ve 6756 sayılı Kanunun 51 inci maddesiyle
aynen kabul edilerek kanunlaşmıştır.







[8]
2/7/2018 tarihli ve 700 sayılı KHK’nin 62 nci maddesiyle, bu fıkrada yer alan
“Bakanlar Kurulunca” ibaresi “Cumhurbaşkanınca” şeklinde değiştirilmiştir.